根据高等职业院校培养高技能应用性人才的培养目标，遵循“面向实践，满足教学，能力本位，素质第一”的原则，通过政策保障、优先投资的方式，人文艺术系自2005年以来不断充实和完善实践教学条件。目前，校内实训基地建有1个多功能艺术展厅，5个实训工场，4个工作室，2个理实一体化的专业教室和11个专业实训室；同时，充分利用社会大课堂，积极与专业设计公司等企事业单位联合，建立了能满足学生轮岗实训、顶岗实习等要求的12个较稳定的校外实习基地。
（1）积极创建理实一体、专业化、技能型、仿真性的校内实训环境，培养学生工作岗位群所应具备的专业技能。
结合工学结合的人才培养模式需要，校内实训基地建设分成了4个层次。第一个层次是专业基础实训室。为此，我们建设了2个色彩表现画室、2个造型表现画室，并购进了各种类型的画具及人体模型，训练学生色彩表达、造型设计诸方面的专业基础能力。第二个层次是专业实训工场。视觉传达设计专业、室内艺术设计专业、产品造型设计专业建有设计制图、手工工艺制作、计算机辅助设计、模型设计与制作、展示制作与搭建5个实训工场和2个理实一体化的专业教室。这既能够满足学生开展雕塑、陶艺、染织、设计方案手绘制图、等手工实践，又能够满足学生进行设计方案计算机制图、后期制作等一系列专业设计实践，还能够满足学生进行产品造型设计、展示搭建空间设计和会展设计的专业训练。第三个层次是专业仿真工作室或实训室。视觉传达设计专业、室内艺术设计专业、产品造型设计专业的视觉传达设计、展示设计、互动媒体、产品造型工作室则以设计公司的布局，按照艺术设计的洽谈、方案设计制作的工作流程建设而成，为学生创造了良好的实践实训条件。第四个层次是成果展示和素质拓展实训室。校内实训基地的建设一直着眼于学生综合素质的全面提高，多专业共享的素质拓展实训室可以开展心理辅导、艺术节目排演等活动；而多功能艺术展厅则成为展示学生优秀艺术创作成果的平台。
同时，校内实训基地不断加强内涵建设、软件建设。按照工学结合人才培养模式和用人单位的职业技能要求，专业教师积极研究工作岗位中的核心专业技能、典型工作任务，改革实践教学内容，不断开发实训项目，将校内实训基地的功能发挥到最大化。加强专业氛围建设、文化建设，实训室内对仪器设备的名称、功能、操作方法进行了详细介绍，对专业核心技能、专业相关知识进行了讲解，实训室外则以长廊或展示墙的方式展览学生的获奖作品、实训风采照片。加强制度建设，力求管理规范、科学。工作室管理中设计小组人员构成合理，各个设计部门的工作职责明晰；加强学生操作规范、安全制度、使用管理制度的教育；对实训室、实训项目教学的相关信息、数据、资料等进行整理存档，对实践教学过程进行管理；树立实训室管理人员的服务意识、规范意识、责任意识，确保实践教学的顺利开展。
（2）充分利用社会资源，大力建设校外实习基地，实现校内校外资源的共享，为专业发展注入强劲动力。
在专业建设过程中，加大了校外实习基地开发和建设工作力度，进一步拓展了校外实习基地的数量，完善机制，强化管理，使校外实习基地建设得以持续稳定并良性运行。目前，各专业与安徽皖南宏村西递写生基地、上海中盛先锋制品有限公司、上海亿度展示设计有限公司、上海张传银广告有限公司、南京河西会议展览有限责任公司、南京百圣百装饰工程有限公司、南京欧爱工业产品设计有限公司、江苏新华印刷厂等8家企业协议建立了稳定的合作关系。
这些校外实训基地成为学生认识实习、轮岗实习、顶岗实训的重要平台。江苏新华印刷厂、南京百圣百装饰工程有限公司等8家校外实训基地，能够满足视觉传达设计、室内艺术设计、产品造型设计专业学生素描写生、色彩写生、设计创意、包装设计与制作、展示设计与制作、平面广告设计、影视广告设计、企业形象策划、纸质媒体设计、电子媒体设计、印刷工艺等专业技能的实习实训。可以说，在校外实训基地开展的实训项目，基本涵盖了各个专业的核心职业技能，基本涉及到了所有专业课程的实践训练，不仅夯实了学生的专业基础，开阔了学生的专业视野，使学生能够了解专业最前沿的成果和方法，而且能够使学生很好地将理论知识运用于工作实践，了解市场需求，尽快适应未来的职业环境，尽快成长为专业上的行家能手。
在专业建设方面，校外实训基地也发挥了举足轻重的作用。其中校外专家如张传银先生、陈冬先生、张广润先生、钱苏平先生、赵鹤康先生等，参与了各专业人才培养方案、课程体系设置、学生实习实践等方面的探讨、论证工作，提出了许多宝贵的建议，使专业建设更加科学化，人才培养更加贴近市场要求。
同时，我们还积极构建系部与校外实训基地的交流与合作机制。为此，我们聘请了企业技术骨干为专业的技能型指导老师，定期邀请校外指导教师为学生开办专题讲座，并邀请他们参与轮岗实习、顶岗实习、毕业设计的指导工作。另一方面，专业教师积极到校外实训基地进行顶岗实践培训、横向课题及专业技能研发、教学案例收集等工作，既为企业解决生产发展中的难题，又能够将实践的成果运用于日常教学中。
总之，校内实训基地场地较为集中，配备有较为专业的实验实训设备仪器，功能较为齐全，能够满足各专业实训要求。校外实训基地积极参与专业建设，积极发挥其人才与技术优势，为学生提供了专业的实习环境。二者互动、共赢、共建，为工学结合人才培养模式的实施创造了一个良好的实践教学条件。